Temos vindo a trabalhar as figuras geométricas relacionando-as com os aspectos e as vivências do quotidiano das crianças, adquirindo, deste modo, uma natureza problematizadora, afastando-as de puras abstracções e ligando-as à realidade concreta da vida; com elas, construímos a cidade e a floresta! Segundo Piaget, a criança desde o momento do nascimento, faz parte de um espaço e age sobre ele estabelecendo relações geométricas, primeiramente espontâneas e centralizadas nela mesma; posteriormente, descentralizando-se com o auxílio da função simbólica, especialmente da linguagem. A atribuição de significados a um conjunto de padrões apresenta-se, assim, como o ponto de partida para as primeiras aquisições geométricas.
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